关于天龙八部这部金庸巅峰之作的讲解，详见我的往期文章链接：
浅析金庸的巅峰之作《天龙八部》；
天龙八部中带头大哥究竟是谁？他为何不主动承认罪行？
倪匡代笔天龙八部，直接写残一个女主角，金庸力挽狂澜，成就经典
教材的编写者可谓用心良苦，在这篇课文的后面，还留给学生们这样一道作业：
“有人说，金庸的小说成就足以进入文学史，也有人说他的武侠小说再好也是通俗文学，只有娱乐的作用，难登大雅之堂。对此，你怎么看？”
本文内容篇幅较长，有将近四千多字，我将从以下六个方面进行探讨和解读：
一.金庸小说天龙八部入选高中语文教材的背景
二.面对质疑，官方回应：天龙八部入选中学语文教材，是慎重考虑后的决定。
三.反对者的意见：担心武侠小说打杀情节容易误导青少年，起到负面作用
四.金庸小说包含的丰富传统文化，是值得传承和发扬的。北大中文系严家炎教授力挺金庸文化。
五.金庸武侠小说的阅读影响力到底有多大？数字说了算
六.不必求全责备，不必因噎废食，引导学生正确认识武侠文化，是教育史上的飞跃。
一.金庸小说天龙八部入选高中语文教材的背景
事情要回到2001年！那年，教育部决定对初中语文教材进行改革，内容上将进行创新和突破！语文课本也要与时俱进，要有新的精神内涵融入教材！
当时有媒体报道，最初教材考虑加入的文章就有金庸的作品，拟定选择的是金庸《射雕英雄传》中的“郭靖的烦恼”情节，即第三十九回《是非善恶》（此段故事，我会在后续文章中进行单篇详述，在此不再展开）。
此条新闻一经爆出，作为试水新闻，立刻引发社会的广泛议论，甚至是轩然大波......
专家，家长及老师反对者有很多......有学者公开指责，有专家嗤之以鼻，有人保持中立，支持者占少数......
或许是迫于舆论压力的质疑，金庸文章入选语文教材一事，之后不了了之。
而4年后，事情终于有了实质性的进展，结果出乎意料。
2004年11月，人民教育出版社正式出版了全日制普通高级中学（必修）语文读本（第四册），其中金庸的天龙八部《燕云十八飞骑，奔腾如虎风烟举》章节很荣幸地正式入选语文教材。
2005年春期开学后，高中学生惊奇地发现，语文必修读本教材中出现了神奇武侠单元，其中赫然出现了天龙八部。天龙八部入选高中语文教材，引发社会极大争议。
二.面对质疑，官方回应：天龙八部入选中学语文教材，是慎重考虑后的决定。
乔峰与阿朱剧照
面对质疑，看看人教社的专家怎么回应质疑？
“武侠小说的入选是非常慎重的”。
作为人民教育出版社的中学语文室专家，王姓老师告诉记者：为此曾开过3次正式讨论会，参加人员包括大学教师、一线特级中学教师和编辑人员等等......。
金庸武侠小说是属于通俗文学的范畴，是文学的一种重要形式，“通俗文学也是很重要的一部分，如果缺少了通俗文学，我们觉得这个《读本》所涉及到的范围就不够全面了。”
时任人民教育出版社高中语文教材执行主编的温儒敏在采访中做出了如下解释：
“我个人认为，金庸小说收录语文读本并没有什么不妥，也并不违背教育部新出台的‘新课程标准’的要求。在教育界，我们有责任开阔学生的眼界，这一点当然可以从阅读范围上展开，激发学生的兴趣，促使其主动学习，这也是语文教学需要改革的方向。”
经过再三权衡利弊，慎重考虑，人民教育出版社语文编写组达成一致意见，最终做出一个超前的、大胆的、必定写入教育史的重大决定：选择金庸《天龙八部》入选中学教材！
乔峰与段誉
三.反对者的意见：担心武侠小说打杀情节容易误导青少年，起到负面作用
金庸
武侠小说中确实有很多打斗情节，这是武侠中惯用手法，一言不合，就要动刀动枪，打架斗殴。
有了矛盾，怎么办？按照江湖规矩，以武力解决争端。 这是否会对学生产生不好的错误诱导作用？相信这是很多家长和社会人士共同的担忧和顾虑。他们担心，武侠小说对学生的人生观起到不良作用。
但是，仔细分析，高中的学生多大了？高中课本，读者是高中生，年龄上已经15岁以上了吧，不同于小学生和初中生，高中生已经有了自己的识别和判断能力！更何况，选入中学课本的武侠文章必定是经过精挑细选后的精华作品，是具有正确价值观人生观的良文。
高中生自身接触课外读物的途径很多，如果学生喜欢，就算你阻拦那是拦不住的。
与其让学生偷偷摸摸地看武侠小说，不如允许学生光明正大地在学校看武侠小说，给他们合法的阅读学习空间，那应该是明智的选择吧。
四.金庸小说包含的丰富传统文化，是值得传承和发扬的。北大中文系教授力挺金庸文化。
天龙八部
金庸武侠小说包涵着迷人的文化气息、丰厚的历史知识和深刻的民族精神。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。 ----北京大学 严家炎 《金庸小说论稿》
金庸武侠小说包涵着迷人的文化气息、丰厚的历史知识和深刻的民族精神。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。 ----北京大学 严家炎 《金庸小说论稿》
金庸小说蕴涵着丰厚的中国传统文化的内容，并且渗入那时那地的历史背景和家国情怀，这是金庸小说区别于旧派武侠小说及一般武侠小说的一个重要亮点！
相信真正读过金庸小说原著的读者（而电视剧与小说相比，有些东西并不能全部演绎和深刻体现），都会有这样的共识。
北京大学中文系严家炎教授，早在1995年就开设了“金庸小说研究”课程，进行了多年的金庸武侠的研究工作，学生很欢迎，取得大量研究成果。严家炎教授于2007年出版了《金庸小说论稿》一书，书中系统论述了金庸武侠小说的文化内涵及现实教育意义，对金庸小说进行了深刻的剖析和客观理性的解读。
郭靖侠之大义，乔峰的义薄云天及民族家国情怀，正是武侠文化中侠义精神的精髓！
天龙八部小说
侠客者，并非单纯的快意恩仇，舞刀弄枪，争强斗狠！真正的侠客，在危难关头可以挺身而出、除暴安良，他们舍生忘死，扶危济困，他们不为一己私欲，他们为国为民，这才是应该提倡和传承的侠义精神！这些精神也正是现代社会所缺乏的，也是应该被大力弘扬的。而萧峰正符合这样的侠之大者，他是天龙八部中的大侠，是金庸整个武侠体系中的独一无二的人杰！
教研专家认为武侠小说侠义精神应该被弘扬。金庸小说入选高中教材，作为语文教材改革的试点，将金庸武侠代表作《天龙八部》章节选入，是对中华侠文化的传承，让万千青少年从书本中直接领略中华优秀的侠文化，传播正能量，是教育界的创举！
乔峰义薄云天
五.金庸武侠小说的阅读影响力到底有多大？数字说了算
有人统计过，截止1994年，正式印行的金庸小说单行本（36册一套）已经达到4000万套以上。一套书如果有3人读过，那么，金庸小说的读者就可以达到1.2亿人。需要说明的是，这只是正式出版的数据，而光盗版印发的金庸小说就有几百万册。而金庸在21世纪初对作品进行第三次修订，之后又发行了新修版的，加上新修版的，加上盗版的，金庸小说的销量达到1个亿以上。
这绝对是一个天文数字！试问有哪位作家的小说能够达到这一数字？古今中外，放眼文坛，有谁能做到呢？
因此，金庸是拥有读者最多的华人作家，名副其实！这么大的影响力，足以说明金庸先生的武侠小说是值得各界高度肯定的，是优秀的文学作品。
既然如此，中学时代的中学生阅读这类优秀的文学作品，是值得推荐的。
六.不必求全责备，不必因噎废食，引导学生正确认识武侠文化，是教育史上的飞跃。
不可否认，武侠小说包括金庸的作品一直都是有争议的！
因为个人所处身份地位，职业，阅历，见识，角度，均有差异性，对事物的看法存在争议，是客观存在的。
金庸
武侠小说作品中确实也有一些不太好的东西，比如血腥杀戮，暴力争斗，言情描写，这些不适合青少年的健康成长，甚至会让青少年沉溺其中，不能自拔，陷入泥潭......
任何事物都有两面性：一把刀，可以切菜，可以削苹果，可以杀人，也可以自卫。
这把是切菜做饭，还是削苹果，刀是用来杀人，还是用于自卫，是由刀的主人决定的。
我们不能因为它是一把刀，就把它完全给否定了，认为它就只是一把凶器。这是狭隘的思维。
因噎废食，太过片面，不是理性的思维。
退一步说，选入中学课本的武侠情节，必定是经过筛选后的精华部分，是具有正能量的，这点家长和社会人士应该不必过于担忧！
教育学生，重在引导！
武侠小说光明正大入住语文教材，是教育史上的飞跃！作为老师，可以对学生加以引导，正确解读小说的深刻文化内涵，在三尺讲台上，传播武侠文化的正能量！
结束语
天龙八部入选中学语文教材已经过去了15年，事实证明，这样优秀的武侠小说入选语文教材，并没有引发什么不良影响。武侠小说激发了学生的学习兴趣，学生在轻松愉悦中体验武侠文化，事半功倍，怎一个爽字了得！ 广大学生对于金庸小说的入驻课本，是非常欢迎的。
事实胜过雄辩，实践是检验真理的唯一标准！
利弊显而易见！答案自在人心。
金庸先生虽然已经离开我们，江湖依然风起云涌......
相信未来，金庸的武侠文化将会被越来越多引进教育等多种领域，他的作品的思想性和潜在价值将被深度发现，金庸武侠作为文学史上的璀璨明珠，发光发热，继续闪耀着无限光芒......
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